Когда Настя еще не ходила в школу, она не знала, что отличается от других. Мама за ней заботливо ухаживала, учила ее читать и писать, гуляла с дочкой в парке. Пришла пора идти в школу...
Девочка неуверенно стояла на ножках, дрожь в ручках усиливалась от волнения... ДЦП. Этот диагноз принес бы еще больше проблем Насте, если бы не первая учительница. Наталья Юрьевна сумела достаточно просто объяснить остальным детям, что рядом с ними учится необычная девочка, которая хочет быть наравне со всеми.
Наверное, это тоже дар - уметь так поддержать ребенка, чтобы одноклассники ее не только приняли, но и до последнего года обучения поддерживали.
Настя не только за все годы ни разу не обучалась дома, но и экзамены сдавала лучше многих. Ставить в пример ее поступки другим детям не было необходимости - все и так понимали, что стремление и труд должны быть основой жизни.
Уметь правильно построить взаимоотношения в детском коллективе, заложить основы терпимого отношения к "другим детям" - важнейшая задача каждого учителя.
И не важно чем этот ребенок отличается от остальных.
четверг, 14 мая 2009 г.
Подписаться на:
Сообщения (Atom)